Novas abordagens pedagógicas são utilizadas para enfrentar danos causados pela pandemia à educação de crianças e jovens em Barreiras?

Imagem meramente ilustrativa | Foto: Reprodução O Estadão

Os impactos negativos causados pela pandemia de Covid-19 na educação brasileira podem ser graves e duradouros, segundo relatório do Banco Mundial.

Dois a cada três alunos brasileiros podem não aprender a ler adequadamente um texto simples aos 10 anos. Esta informação é de um estudo do Banco Mundial, divulgado em 2021, que analisou o impacto da Covid-19 na educação dos países da América Latina. A pandemia, segundo o levantamento, aumentou o índice para 70% dos alunos no Brasil, que já tinha 50% dos alunos em pobreza de aprendizagem.

Diante desse contexto, as novas metodologias de ensino estão chamando bastante a atenção de toda a comunidade escolar do município de Barreir as. Um dos motivos é o foco em tornar a escola um local mais próximo da realidade dos estudantes. Não adianta somente apresentar conteúdo para as crianças e os adolescentes, pois são necessários estímulos para o aprendizado ser consistente e agregar valor à vida dos alunos. A escola precisa ocupar um espaço de parceira na aquisição do conhecimento. Do contrário, ficará sendo cada vez mais obsoleta.

Sendo assim, as novas metodologias de ensino têm como missão facilitar o aprendizado, empregando princípios como o empoderamento do aluno nesse processo. Em vez de simplesmente cumprir suas tarefas, crianças, adolescentes e adultos são estimulados a propor soluções para problemas, pesquisar, debater e fazer experimentos. Desse modo, tomam ciência sobre a importância de sua participação para ampliar os saberes, assumindo mais responsabilidades nessa dinâmica.

Professores também assumem novos papéis, agindo como facilitadores, e não únicos detentores do conhecimento. Eles apresentam diferentes maneiras para melhorar e adaptar as ferramentas de aprendizado aos estudantes, reconhecendo suas peculiaridades. Fica mais simples, então, que os alunos elaborem suas próprias formas de reter conteúdos e, mais do que isso, de visualizar sua aplicação em problemas durante a rotina.

Portanto, instituições e educadores de Barreiras que optarem pelas novas metodologias de ensino terão o papel de preparar o corpo discente para agir como protagonista, reforçando um comportamento proativo na busca pelo aprendizado. Ficam de lado as ideias engessadas sobre a simples transmissão de conhecimentos, e entram em foco as reflexões rumo ao compartilhamento dos saberes. O conhecimento prévio não deve ser ignorado pelo professor e, sim, usado para aperfeiçoar a dinâmica de aprendizado, relacionando os conteúdos novos ao universo que o estudante já compreende.